文章目录

一、统计分析

（一）原发报刊分布

（二）机构分布

（三）地域分布

（四）基金项目分布

（五）研究领域分布

二、地理课程研究热点及其轨迹的演变

（一）地理课程标准和教材的国际比较研究受到持续关注

（二）我国高中地理课程标准解读论文呈现逐渐增多趋势

（三）高中地理教材的研究对象从旧版教材转向新版教材

三、地理教学研究热点及其轨迹的演变

（一）教学设计的研究热点从教学方式转为核心素养导向

（二）地理概念教学策略和地理核心概念运用逐渐成为热点

（三）地理空间能力及学科核心素养的相关能力成为热点

（四）地理思想和地理思维研究不曾中断但相关成果较少

（五）学科核心素养研究热点由内涵、构成转为具体培养

四、地理教育测评研究热点及其轨迹的演变

（一）地理试题的命制是地理教育研究者长期关注的话题

（二）高考地理试题评析一直是地理教育测评研究的热点

（三）地理学科核心素养测评及表现性评价逐渐受到重视

（四）基于高考评价体系的地理考试改革成为新的研究点

五、地理教师研究热点及其轨迹的演变

（一）地理教师知识研究热点由学科教学知识转向学科知识

（二）地理教师能力研究热点从总体构成转为具体能力发展

（三）地理教师专业发展路径一直是研究者关注的热点话题

文章摘要:在"十三五"期间,地理课程文件的国际比较研究受到持续关注,我国高中地理课标解读论文逐渐增多,高中地理教材的研究对象从旧版教材转向新版教材;地理教学设计研究热点从教学方式设计转到核心素养导向的教学设计,地理概念教学策略和地理核心概念运用逐渐成热点,地理空间能力及学科核心素养的相关能力成为研究热点,学科核心素养研究热点由内涵、构成转为具体培养;地理试题的命制、高考地理试题的评析是持续热点,地理学科核心素养测评及表现性评价逐渐受到重视,基于高考评价体系的地理考试改革成为新的研究点;地理教师知识研究热点由学科教学知识转向学科知识,地理教师能力研究热点从总体构成转为具体能力发展,地理教师专业发展路径一直是研究热点。

文章关键词:

论文DOI:10.16826/j.cnki.1009-7228.2022.01.006

论文分类号:G633.55